The Teorija uma (ToM) je v kognitivni sposobnosti, da lahko predstavlja svoje in tuje duševno stanje ali prepričanja, želje, čustva, da razloži in napoveduje izvajanje vedenja. Je prirojena kognitivna sposobnost vsakega človeka, na njegov razvoj vplivajo kulturni kontekst in intelektualne sposobnosti posameznika.



Narejeno v sodelovanju z Univerzo Sigmunda Freuda, Univerza za psihologijo v Milanu



Zgodovina teorije uma

Oglas Premack in Woodruff (1978) sta prvič spregovorila Teorija uma ali sposobnost razumevanja duševnega stanja posameznika, začenši z očitnim vedenjem. To sposobnost so najprej opazili pri šimpanzih, ki so lahko predvideli človeško vedenje v namenskih situacijah. Torej Teorija uma to je veščina, ki se je v hominidih razvila kot odziv na družbeno okolje in nastale situacije ter postaja vedno bolj raznolika na različnih področjih.



Seveda, ker gre za odnos, ga bo vsak posameznik predstavil Teorija uma bolj ali manj razvit glede na lastne kognitivne vire in medosebne sposobnosti. Poleg tega bi lahko vsak imel predstavitev svojega uma, tudi če ne bi imel vedenjskih podatkov, vendar bi temeljil na vrsti senzoričnih zaznav, ki v vsakem primeru omogočajo sklepanje na kognitivno delovanje, torej da bi imeli v mislih, kako to oseba se lahko obnaša v nekaterih okoliščinah.

Teoretični modeli teorije uma

Z njim so povezani trije glavni teoretični modeli Teorija uma :



1) ' Teorija teorije ', Po Gopniku in Wellmanu miselna dejavnost temelji na znanju, ki se empirično pojavi, otrok pa jih med razvojem pridobi tako, da se nauči razlikovati realne situacije od hipotetičnih. Na ta način se človek razvije teorija teorije uma kar mu omogoča, da sklepa na miselne predstave in si konstruira lastno predstavitev sveta. Mentalne predstave imenujemo metareprezentacije.

2) ' Modularna teorija ', Je opredeljen kot' modularen ', saj je povezan z modularna teorija uma Fodorja, po katerem je človeški um sestavljen iz specializiranih, gensko določenih in avtonomnih modulov. Za to obstaja modul, v katerem Teorija uma (Theory of Mind-Module), ki črpa koristne informacije iz družbenega okolja. Modul ToM lahko loči ustrezne kontekstualne informacije od nepomembnih in tako poveča verjetnost pravilnega sklepanja o duševnih stanjih drugih. Razvoj te sposobnosti bi bil odvisen predvsem od nevrološkega zorenja možganskih struktur, izkušnje pa bi določale njegovo uporabo.

3) ' Teorija simulacije ', Goldman in sodelavci menijo, da duševna aktivnost temelji na sposobnosti, da lahko izkusimo enako čustveno stanje kot drugi. Sklepanje o duševnih stanjih drugi bi bili v simulaciji sveta tako, da bi se postavili v perspektivo drugega, izkusili različna duševna stanja, ki iz njega izhajajo, in jih potem lahko ponovili ali delili.

Evolucija teorije uma

The Teorija uma razvija se v različnih fazah človekovega življenja. Po Tomasellu (1999) razumevanje duševnih pojavov izhaja iz namernosti, procesa, ki se pokaže okoli leta otrokovega življenja, oziroma takrat, ko je človekova pozornost zavestno usmerjena k dejanju. Ta sposobnost je razvidna iz posnemanja vedenja odraslih, ki reproducira mehanizem, podoben opaženemu, vendar s svojimi dodatki.

Oglas Dvanajst do trinajst mesecev po rojstvu je otrok sposoben prepoznati in razlikovati mimiko in njihov čustveni pomen; pri dveh ali treh letih je sposoben razumeti neepistemska duševna stanja, kot so želje, čustva, nameni in se pretvarjati v igrah, v katerih je simulirano delovanje nekega predmeta, na primer posnemanje telefona ali pištole z dvema prstoma. Končno, okrog štirih let, je dokončan v celoti Teorija uma . Pravzaprav se kaže sposobnost razumevanja epizemskih duševnih stanj in predvidevanja lastnega in vedenja drugih.

Po mnenju Fonagyja ima dobra refleksna sposobnost večjo verjetnost, da bo otrok razvil a Priponka varna in ustrezna zmogljivost mentalizacija , to je imeti a predstavitev duha drugega . Varno razmerje navezanosti omogoča raziskovanje in ustrezno zastopanje uma negovalca in posledično omogoča skrbniku, da ga pravilno razume in razlaga. duševna stanja drugih .
Če otrok ne razvije varne navezanosti, lahko pride do primanjkljaja Teorija uma ki bi se kazalo skozi psihično trpljenje.

Poleg tega po mnenju Baron-Cohena razvoj posameznika poteka na podlagi postopnega biološkega zorenja možganskih struktur, zato nekatera karakterna sredstva izvirajo iz določene genetske sestave, ki v interakciji z zunanjim okoljem vodi do manifestacije določenih miselnih predstav.

Nevrobiološke osnove Teorija uma

Funkcionalne študije nevroslikovanja in možganske poškodbe so pomagale najti možganska vezja na osnovi teorije uma .

kako zdraviti paranojo

Poskusi na makakih so pokazali, da se nevroni v zadnji temporalni brazdi (STS) vklopijo selektivno, ko opice opazujejo smer pogleda drugih opic. Poleg tega se ti nevroni aktivirajo tudi, ko te opice za določen namen opazijo neposredno delovanje (Gallese in Goldman, 1998). Študije funkcionalnega slikanja so tudi pokazale, da se pri ljudeh aktivira homologno območje temporalnega režnja, ko opazujemo predmete, ki so namenjeni določenemu namenu.

Poleg tega temporalni režen vsebuje tudi i zrcalni nevroni ki se aktivirajo tako med izvajanjem giba okončine, na primer, kot med preprostim opazovanjem istega giba, ki ga izvaja druga oseba. Ne samo to, zrcalni nevroni se aktivirajo tudi, ko eden opazi ali čuti enako čustvo kot drugi. Odkritje zrcalnih nevronov nam omogoča razumevanje, kako lahko posnemamo ne samo dejanja drugih, temveč tudi duševna stanja. Da bi imel dobro Teorija uma prav tako je treba posnemati tako čustveno stanje kot tudi razlikovati med tem, kar je pri prvi osebi prikrajšano od tistega, kar so drugi izkusili.

Nedavne študije funkcionalne magnetne resonance kažejo, da Teorija uma ločena je od drugih kognitivnih funkcij, kot jo izraža nevronska mreža, ki povezuje medialno predfrontalno skorjo in cingularno skorjo (MPFC), zadnjo čeljustno skorjo in dvostranske temporoparietalne regije.

Psihopatologija in teorija uma

Pomanjkljivi vidiki Teorija uma najdemo ga v različnih psihopatoloških slikah in se kaže v različnih vedenjskih anomalijah. Na primer:

Avtistične in shizofrene motnje

Pri bolnikih, ki trpijo za temi boleznimi, obstaja poseben primanjkljaj v razumevanju prepričanj, ki urejajo vedenje, kar ni mogoče pripisati jezikovnim težavam, nepoznavanju vzročnosti ali nezmožnosti zaporedja. Ugibalo se je, da otroci, ki trpijo zaradi motnje spektra avtizma ne razvijejo a Teorija uma ali predstavljajo težave v zvezi s tem področjem, zato ne bi obstajal noben metareprezentacijski mehanizem, na katerem bi temeljila a Teorija uma in zato bi pokazali primanjkljaje pri izvajanju vedenj.

Osebnostne motnje

Ljudje, ki demonstrirajo osebnostne motnje imajo primanjkljaje mentalizacije in zato nimajo izvajanja vedenja, primernega za ta namen. Poleg tega je sposobnost uma oslabljena pri pomembnem odstotku oseb, ki so doživele travmatične izkušnje, zlasti v otroštvu. Poleg tega slabe veščine mentalizacije privedejo do tega, da se oseba duševno vrne v zgodnejšo fazo razvoja (Fonagy in sod., 2000).

Testiranje teorije uma

Zlati standard testov za ocenjevanje razumevanja duševnih stanj drugih je naloga lažnega prepričanja , ki se uporablja v mladosti in otroštvu, zlasti pri avtizmu in shizofreniji, in vključuje oceno, ali je posameznik sposoben razumeti, da imajo drugi napačna prepričanja o dogodku, o katerem pravilno ve. Ta test je koristen za preverjanje napačnih prepričanj, iz katerih mora preiskovanec sklepati o situaciji, napovedovanje duševnega stanja drugega posameznika ki izvede neko dejanje in prepričanja, ki jih ima nekdo o vedenju ali čustvenih stanjih druge osebe.

Drugo orodje za ocenjevanje Teorija uma je test Sally in Anne za katero je značilna situacija, v kateri mora subjekt razlikovati med vedenjem, da je nekdo od obeh likov (Anne) v odsotnosti drugega (Sally) skril predmet, in eden od obeh znakov (Sally) tega znanja nima.

Poleg tega so Baron-Cohen in sodelavci razvili test, Očesni test , pri katerem je naloga subjekta sklepati na duševno stanje drugih z opazovanjem pogleda drugega subjekta. Zadnji primer je Teorija miselnega zaporedja slik , ki ga je ustvaril Brune, ki kot administrativni material uporablja 6 zgodb, od katerih je vsaka sestavljena iz 4 risank za preureditev. Risanke so predstavljene pokrite in brez posebnega vrstnega reda. Preiskovanec jih mora v najkrajšem možnem času odkriti in preurediti, da se oblikuje smiselno zaporedje dogodkov.

Teorija uma in domačnosti

The Teorija uma izhaja tudi iz vrste odnosa, vzpostavljenega z referenčno sliko. Interakcije med starši in otroki, zlasti z materjo, nedvomno igrajo temeljno vlogo pri otrokovem kognitivnem in družbenem razvoju. Zato dober odnos rodi dobrega Teorija uma . Poleg tega je bilo ugotovljeno, da primanjkljaje nosi Teorija uma te lastnosti so prisotne tako pri pacientih kot pri njihovih sorodnikih in se pogosto kažejo v duševni stiski.

Rehabilitacijski tretmaji teorije uma

Možno je sanacijo Teorija uma zahvaljujoč pridobivanju psihosocialnih veščin z zdravljenjem, ki se osredotoča na funkcionalne pomanjkljivosti, ki jih predstavi pacient, ki pa so povezane s kognitivnimi primanjkljaji. V tem procesu je bistveno, da lahko pripišemo in prepoznamo duševna stanja drugih ter umerimo čustveno delovanje glede na delovanje drugih.

Obstajajo tudi rehabilitacijske tehnike, kot je metakognitivni trening (MCT), ki se bolj osredotočajo na oslabljene kognitivne mehanizme, ki izhajajo iz zaznavanja in interpretacije okoljskih signalov. Metakognitivno usposabljanje temelji na dveh temeljnih komponentah: prevajanju znanja, pri katerem se zaznajo kognitivne napake in njihov odnos s patologijo, ter dokazovanju negativnih posledic kognitivnih napak, del pa je sestavljen iz vaj, osredotočenih na posamezne kognitivne pomanjkljivosti predstavite se. Bolnike naučijo prepoznavanja in zavračanja napak z uporabo alternativnih strategij, ki jim omogočajo, da sklepajo, ne da bi jih zasužnjile duševne pasti. Gre predvsem za skupinski pristop, pri katerem bolnik v podprtem in zaščitenem okolju prejema in doživlja korektivne izkušnje.

Narejeno v sodelovanju z Univerzo Sigmunda Freuda, Univerza za psihologijo v Milanu

Univerza Sigmunda Freuda - Milano - LOGO STOLPEC: UVOD V PSIHOLOGIJO